Ομιλητές
Περιγραφή
Η ραγδαία ανάπτυξη της Τεχνητής Νοημοσύνης (AI) μετασχηματίζει τις ακαδημαϊκές πρακτικές, αναδεικνύοντας την ανάγκη οι ακαδημαϊκές βιβλιοθήκες να επαναπροσδιορίσουν τον ρόλο τους ως πυλώνες ψηφιακού και πληροφοριακού γραμματισμού. Η παρούσα εισήγηση παρουσιάζει μια συνεργατική πρωτοβουλία της Βιβλιοθήκης του Deree, The American College of Greece, μέσα από τη σύμπραξη βιβλιοθηκονόμων, διδασκόντων και συμβούλων έρευνας. Στο πλαίσιο αυτής της πρωτοβουλίας, η βιβλιοθηκονομική οπτική και οι αρχές της πληροφοριακής παιδείας ενσωματώθηκαν στον σχεδιασμό και την υιοθέτηση πρακτικών αξιοποίησης της Τεχνητής Νοημοσύνης στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του ιδρύματος. Αποτέλεσμα της συνεργασίας αυτής ήταν η ανάπτυξη και υλοποίηση μιας σειράς εργαστηρίων που αποσκοπούν στην υπεύθυνη, ηθική και αποτελεσματική ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην έρευνα, τη μάθηση και τη διδασκαλία.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα χωρίζεται σε δύο διακριτές ενότητες:
1. Θεμέλια και Κριτική Σκέψη: Σε αυτό το πρώτο στάδιο, οι βιβλιοθηκονόμοι καθοδηγούν τους φοιτητές στις βασικές αρχές της ΑΙ και στις τεχνικές prompting. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης, αναλύοντας φαινόμενα όπως οι «παραισθήσεις» (hallucinations), η αξιοπιστία των πηγών και η προκατάληψη των αλγορίθμων, ενισχύοντας την ικανότητα των φοιτητών να αξιολογούν το παραγόμενο περιεχόμενο.
2. Εργαλεία και Εφαρμογές: Η δεύτερη ενότητα εστιάζει στην πρακτική χρήση εργαλείων ΑΙ που έχουν ήδη ενσωματωθεί στις βάσεις δεδομένων της βιβλιοθήκης, καθώς και σε εξωτερικές εφαρμογές. Αναλύονται τα ζητήματα ορθής αναφοράς (citation) πηγών που προέρχονται από ΑΙ και παρουσιάζονται οι διαφορετικές κατηγορίες εργαλείων, ανάλογα με την ερευνητική ανάγκη.
Παράλληλα, προωθείται ο εξειδικευμένος «Οδηγός ΑΙ» (AI LibGuide) της βιβλιοθήκης, που λειτουργεί ως ζωντανό αποθετήριο πόρων και στρατηγικών.
Η εισήγηση αναδεικνύει πώς η βιβλιοθήκη μπορεί να ηγηθεί της αλλαγής, μετατρέποντας τον φόβο για την ΑΙ σε ευκαιρία για βαθύτερη μάθηση και επαναπροσδιορισμό του ρόλου των βιβλιοθηκών. Θα παρουσιαστούν τα διδάγματα από τη συνεργασία αυτή, αποδεικνύοντας ότι η σύζευξη της βιβλιοθηκονομικής εξειδίκευσης με την ακαδημαϊκή διδασκαλία είναι το «κλειδί» για να προετοιμάσουμε μια γενιά φοιτητών ικανή να πλοηγηθεί με ασφάλεια και ηθική στο μέλλον της τεχνολογίας.
Περίληψη (Αγγλικά)
The rapid advancement of Artificial Intelligence (AI) is transforming academic practices, highlighting the need for academic libraries to redefine their role as pillars of digital and information literacy. This presentation highlights a collaborative initiative by the Deree Library, The American College of Greece, through a partnership between librarians, faculty members, and research advisors. Within this framework, the library perspective and the principles of information literacy were integrated into the design and adoption of AI utilization practices within the institution's educational program. The result of this collaboration was the development and implementation of a series of workshops aimed at the responsible, ethical, and effective integration of AI into research, learning, and teaching.
The educational program is divided into two distinct sections:
Foundations and Critical Thinking: In this first stage, librarians guide students through the basic principles of AI and prompting techniques. Particular emphasis is placed on developing critical thinking by analyzing phenomena such as "hallucinations," source reliability, and algorithmic bias, thereby enhancing students' ability to evaluate generated content.
Tools and Applications: The second section focuses on the practical use of AI tools already integrated into the library's databases, as well as external applications. Issues regarding the proper citation of AI-generated sources are analyzed, and different categories of tools are presented based on research needs.
At the same time, the library's specialized "AI LibGuide" is promoted, functioning as a living repository of resources and strategies.
The presentation highlights how the library can lead change, turning fear of AI into an opportunity for deeper learning and a redefinition of the library's role. It will present the lessons learned from this collaboration, demonstrating that the pairing of library expertise with academic teaching is the "key" to preparing a generation of students capable of navigating the future of technology safely and ethically.
| Λέξεις Κλειδιά | Τεχνητή Νοημοσύνη, Ακαδημαίκές Βιβλιοθήκες, Συνεργασία |
|---|---|
| Τίτλος (Αγγλικά) | Artificial Intelligence in Information Literacy: A Collaborative Approach between Libraries and Academic Staff |
| Λέξεις Κλειδιά (Αγγλικά) | Artificial Intelligence, Academic Libraries, Collaboration |