Ομιλητές
Περιγραφή
Η ισότιμη πρόσβαση Κωφών και βαρήκοων φοιτητών/τριών στις υπηρεσίες των ακαδημαϊκών βιβλιοθηκών παραμένει σχεδόν αδιερεύνητο πεδίο στην ελληνική πραγματικότητα. Διεθνείς οργανισμοί, όπως η American Library Association (ALA), έχουν διατυπώσει συγκεκριμένες συστάσεις καλής πρακτικής-εκπαίδευση προσωπικού σε τεχνολογίες απομακρυσμένης επικοινωνίας, διάθεση διερμηνέων για δημόσιες εκδηλώσεις κατόπιν αιτήματος, προσβάσιμο ενημερωτικό υλικό-χωρίς ωστόσο να εντοπίζεται αντίστοιχη εφαρμογή σε ελληνική ακαδημαϊκή βιβλιοθήκη.
Η παρούσα εισήγηση παρουσιάζει τη Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασης του ΠΑΔΑ, στο πλαίσιο της οποίας λειτουργεί υπηρεσία διερμηνείας/τηλεδιερμηνείας Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας με δύο πιστοποιημένες διερμηνείς, και διατυπώνει ένα αρχικό, ρεαλιστικό πλάνο σύνδεσής της με τις υπηρεσίες της Βιβλιοθήκης. Αξιοποιώντας το πλαίσιο της ALA ως σημείο αναφοράς, η εισήγηση αντιστοιχίζει συστάσεις καλής πρακτικής με βασικές λειτουργίες της Βιβλιοθήκης, εκπαίδευση χρηστών και εξυπηρέτηση αναφοράς, και προτείνει συγκεκριμένα, κλιμακούμενα πρώτα βήματα, λαμβάνοντας υπόψη τους περιορισμούς ανθρώπινου δυναμικού.
Στόχος της εισήγησης δεν είναι η παρουσίαση υφιστάμενης πρακτικής, αλλά η κατάθεση ενός σχεδίου προς συζήτηση: πρόσκληση για διάλογο ανάμεσα σε μονάδες ισότιμης πρόσβασης και ακαδημαϊκές βιβλιοθήκες, ώστε η απουσία προηγούμενου παραδείγματος να αποτελέσει αφετηρία για τη διαμόρφωση ενός πρώτου ελληνικού μοντέλου προσβάσιμης ακαδημαϊκής βιβλιοθήκης.
Περίληψη (Αγγλικά)
Equal access to academic library services for Deaf and hard-of-hearing students remains a largely unexplored area in the Greek context. International organizations, such as the American Library Association (ALA), have developed specific good-practice recommendations, including staff training in remote communication technologies, the provision of interpreters for public events upon request, and accessible informational materials. However, no corresponding implementation has yet been identified in a Greek academic library.
This presentation introduces the Equal Access Unit of the University of West Attica (UNIWA), within which a Greek Sign Language interpreting and remote interpreting service operates with two certified interpreters. It proposes an initial, realistic plan for connecting this service with academic library services. Drawing on the ALA framework as a point of reference, the presentation maps good-practice recommendations onto key library functions, including user education and reference services, and proposes specific, scalable first steps that take into account existing human-resource constraints.
The aim of the presentation is not to present an established practice, but rather to put forward a plan for discussion: an invitation for dialogue between equal access units and academic libraries, so that the absence of an existing Greek example can become a starting point for developing a first Greek model of an accessible academic library.
| Λέξεις Κλειδιά | Ελληνική Νοηματική Γλώσσα, Συμπεριληπτική Βιβλιοθήκη. |
|---|---|
| Τίτλος (Αγγλικά) | Towards an Accessible Academic Library for Deaf and Hard-of-Hearing Students |
| Λέξεις Κλειδιά (Αγγλικά) | Greek Sign Language, Inclusive Library. |