Ομιλητές
Περιγραφή
Η προσβασιμότητα αποτελεί πλέον κρίσιμο στοιχείο του ψηφιακού μετασχηματισμού στην ανώτατη εκπαίδευση, καθώς τα πανεπιστήμια εξαρτώνται ολοένα και περισσότερο από διασυνδεδεμένες ψηφιακές υπηρεσίες, ακαδημαϊκά πληροφοριακά συστήματα και σύγχρονα και ασύγχρονα περιβάλλοντα ηλεκτρονικής μάθησης. Ωστόσο, πολλά πανεπιστημιακά συστήματα εξακολουθούν να παρουσιάζουν εμπόδια προσβασιμότητας που επηρεάζουν χρήστες με διαφορετικές ανάγκες και ικανότητες, περιορίζοντας την ισότιμη συμμετοχή και πρόσβαση στην πληροφορία και τις υπηρεσίες. Η παρούσα εργασία διερευνά τις βασικές προκλήσεις προσβασιμότητας που εντοπίζονται στα ψηφιακά περιβάλλοντα των πανεπιστημίων και εξετάζει πρακτικές συμπεριληπτικού σχεδιασμού που μπορούν να υποστηρίξουν την ανάπτυξη προσβάσιμων ψηφιακών πανεπιστημίων. Η μελέτη εστιάζει σε ζητήματα που αφορούν την πολυπλοκότητα των διεπαφών, την πλοήγηση, τη δομή και οργάνωση του περιεχομένου, τα πολυγλωσσικά περιβάλλοντα και τη συμβατότητα με υποστηρικτικές τεχνολογίες σε ακαδημαϊκά συστήματα, όπως πλατφόρμες διαχείρισης μάθησης, ιδρυματικά αποθετήρια, υπηρεσίες βιβλιοθηκών και διοικητικές εφαρμογές. Η ανάλυση βασίζεται σε πρότυπα και κατευθυντήριες οδηγίες προσβασιμότητας, συμπεριλαμβανομένων των Οδηγιών για την Προσβασιμότητα του Περιεχομένου του Ιστού (Web Content Accessibility Guidelines - WCAG), καθώς και στις αρχές του σχεδιασμού με γνώμονα την προσβασιμότητα και του ανθρωποκεντρικού σχεδιασμού. Παράλληλα, παρουσιάζονται θεσμικές και πρακτικές διαπιστώσεις από το Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής, αναδεικνύοντας τις προκλήσεις και τις ευκαιρίες που συνδέονται με την ενσωμάτωση της προσβασιμότητας στις υφιστάμενες ψηφιακές υποδομές του ιδρύματος. Μέσα από μια διερευνητική προσέγγιση βασισμένη στην πρακτική εμπειρία, η μελέτη υπογραμμίζει τη σημασία της ενσωμάτωσης της προσβασιμότητας στον σχεδιασμό, την ανάπτυξη και τη συνεχή αξιολόγηση των ακαδημαϊκών ψηφιακών οικοσυστημάτων. Τα ευρήματα συμβάλλουν στη συζήτηση για τον συμπεριληπτικό ψηφιακό μετασχηματισμό της ανώτατης εκπαίδευσης και προτείνουν πρακτικές κατευθύνσεις για τη βελτίωση της προσβασιμότητας, της χρηστικότητας και της εμπειρίας χρήστη στις ψηφιακές υπηρεσίες των πανεπιστημίων.
Περίληψη (Αγγλικά)
Accessibility has become a critical component of digital transformation in higher education, as universities increasingly depend on interconnected digital services, academic information systems, as well as synchronous and asynchro-nous online learning environments. However, many university systems keep having accessibility barriers that affect users with diverse needs and abilities, limiting equal participation and access to information and services. This paper explores the main accessibility challenges encountered in university digital en-vironments and discusses inclusive design practices that support the develop-ment of accessible digital universities. The study examines issues related to in-terface complexity, navigation, content structure, multilingual environments, and compatibility with assistive technologies across academic systems such as learning management platforms, institutional repositories, library services, and administrative applications. The analysis is informed by accessibility standards and guidelines, including the Web Content Accessibility Guidelines (WCAG), as well as principles of accessibility-by-design and user-centered design. The paper also presents institutional insights from the University of West Attica, highlighting practical challenges and opportunities associated with integrating accessibility into existing university digital infrastructures. Through a practice-informed and exploratory perspective, the study emphasizes the importance of embedding accessibility into the planning, development, and continuous evalu-ation of academic digital ecosystems. The findings contribute to ongoing dis-cussions on inclusive digital transformation in higher education and propose practical design directions for improving accessibility, usability, and user expe-rience within university digital services.
| Λέξεις Κλειδιά | Ηλεκτρονική Προσβασιμότητα, Συμπεριληπτικός Σχεδιασμός, WCAG. |
|---|---|
| Τίτλος (Αγγλικά) | Accessibility in Academic Information Systems: Challenges and Inclusive Design Practices for Digital Universities - The Case of the University of West Attica |
| Λέξεις Κλειδιά (Αγγλικά) | Electronic Accessibility, nclusive Design, WCAG. |